Hurz

И опять, что значит уважение к членам общества? Где и как проводить границу? Вот я, к примеру, утверждаю, что вы, когда фамильярно пишете мне "дорогой друг", переходите границу уважения. А для вас это, видимо, норма общения. Так что снова и снова скажу: социализация понятие неясное. А осознание того, что даром ничего не бывает это, по-моему, вообще к уважению не относится. Этакая горькая правда жизни и здравый смысл.

Картинка, за тем только исключением, что она не кормит и не убирает, а так да. Вообще, давайте подумаем, следует ли продолжать, а то мы сейчас со всей аргументацией пойдем по второму кругу.

Ну так это же и есть основной момент. Ребенок очень внимательно следит за реакцией близких людей, в первую очередь родителей. А так как в нем одно из основных стремлений - обратить на себя внимание, ребенок и делает, как вы описали. Но ведь из этого примера нельзя вывести, какой будет его психология. То бишь, кто может сказать, дурно или хорошо повлияют на ребенка те же мультики? Можно только разрабатывать какие-то гипотезы. Мне кажется, что в чем-то черты характера закладываются вообще независимо от сверстников или чьих-то реакций. Я понимаю, о чем вы говорите, просто меня не убеждают всякие теории о "правильном" воспитании детей. Их основной предпосылкой, по-моему, является упрощенный мир и упрощенная психология.

Кстати, мне тоже доводится иногда наблюдать за поведением детей у родных.

Не знаю, насчет ассоциаций. Мне, например, в детстве не пришло бы в голову ассоциировать себя с маленькой девочкой, уж скорее с приятно нарисованным медведем, так как я очень любил (и люблю) животных. Что же касается идентификации по принципу большой-маленький, то на таком уровне пониамния, мне кажется, сложно экстраполировать происходящее на взрослых в каком-то логическом виде. В конце концов, взрослые тоже бывают большие и маленькие. Тут ведь можно идти от обратного: если показывать ребенку мультики, в которых будет восхваляться субординация, выходит, он должен расти послушным, но мне кажется, что такое представление скорее утопическое, а что хуже - слишком упрощенное. Здесь ведь не то что за мультиком, а за каждым шагом и действием ребенка надо наблюдать и правильно реагировать, да и то опыт не выйдет, так как нам неизвестны еще многие процессы и корреляции.

То, о чем вы говорите, по-моему, скорее имеет место уже в возрасте, превышающем пять-шесть лет. Например, дети смотрят "Лабораторию Декстера" или другой мультик, с подобными клише, и им навязывают ошибочную логику. Например, что старшие сестры или братья всегда издеваются и надоедают или что родители скучные и не имеют с детьми ничего общего. Лично мне все эти вещи были неактуальны, и я смотрел мультики потому, что мне нравились разноцветная картинка, прорисовка или шутки, но ни в коем случае не модели поведения, которые там изображались. Так что это уже зависит от индивидуальности ребенка.

Увлекаются ли дети слешерами - не знаю. Думаю, что довольно слабо. А вот подростки - сколько угодно. Меня поэтому всегда поражали ограничения с тринадцати лет. Или, что еще смешнее, такие же ограничения на порно, аж до восемнадцати. Я не завидую подросткам, росшим без интернета. И вообще, все эти ограничения очень попахивают не радением о чадах, а удовлетворением своих собственных ущемленных представлений об эстетике и своих же предрассудков и страхов.