Взаимодействие учитель-ученик весьма неоднозначно. Здесь может быть как и игра на противоречии с давлением, так и работа в синергии с поощрением. Все зависит от психотипа обучающегося и мудрости преподавателя в его устремлении.
Но успешное становление может быть и вопреки. Да, и полную самостоятельность никто не отменял - это "самородки", таланты по рождению.
Иными словами, чего хочет преподаватель, если видит определенные творческие задатки, и хочет ли вообще. Выбор методологии неоднозначен: кому-то надо дать пинка, с кем-то надо на мягких лапах внимания.
Но, в целом, либо "стержень" уже есть изначально, либо его надо упорно вырабатывать.
И никогда не надо забывать о переходе количества в качество.
А в сабже как раз все very-very: главный герой сравнялся с наставником и укрепился в своей цели. Так что, лабать ему и дальше в удовольствие и самоутверждение.