jawid

Консорциумы

Два и более учебных заведения могут объединяться в консорциумы, совместно используя учебные материалы и деля между собой обязанности. Так, одно из них может взять на себя ответственность за подготовку средств обучения, другое выделяет преподавателей или обеспечивает аккредитацию. В качестве партнеров могут выступать университеты (специализированные или с двумя формами обучения) либо университетские факультеты, государственные учреждения, коммерческие компании, радио, телевидение и другие средства массовой информации.

Члены консорциума сохраняют собственную административную структуру, хотя, если объединение функционирует на демократических началах, частично утрачивают автономность. Каждый член консорциума, как правило, имеет собственный контингент учащихся. Должным образом организованный консорциум — это не просто соглашение о сотрудничестве между различными образовательными учреждениями (что, впрочем, также является одной из возможных моделей). Консорциум подразумевает использование единых учебных ресурсов. Следует определиться относительно того, куда зачисляются студенты: в консорциум или в составляющие его отдельные учебные заведения, а также, является ли консорциум учреждением, выдающим дипломы.

Успех или провал в деятельности консорциума во многом зависит от координационных механизмов. Если они функционируют слабо, поставленных целей достичь не удастся. Если же созданы необходимые условия для максимального использования творческого потенциала всех организаций-членов, то можно рассчитывать на большие достижения.

Модель консорциума имеет много разновидностей. Часто в консорциум объединяются высшие учебные заведения иногда с привлечением специально учрежденных коммерческих отделений, а также частные компании, осуществляющие онлайн доставку информации и учебных курсов, созданных с использованием веб-технологий.

Примерами консорциумов, функционирующих в различных странах, могут служить Государственный технологический университет (National Technological University) в США, NETTUNO и CUD в Италии, Агентство открытого обучения (Open Learning Agency) и Contact North / Contact Nord в Канаде.

Пример 1. Консорциум — Государственный технологический университет (National Technological University, NTU), США

Государственный технологический университет был основан в штате Колорадо в 1984 году как некоммерческая корпорация. Университет является аккредитованным учебным заведением с правом выдавать дипломы. Посредством технологий дистанционного образования здесь готовят специалистов в области машиностроения, компьютерных наук, управления производством и по другим академическим программам. Университет представляет собой не имеющую аналогов образовательную систему, которая включает более пятидесяти ведущих инженерных школ по всей стране.

Благодаря специальным учебным курсам, распространяемым с помощью спутниковой связи, Интернет или CD-ROM, NTU предоставляет возможность повышения квалификации в важнейших технических областях непосредственно на рабочем месте.

Аккредитованный Ассоциацией колледжей и школ Северных и Центральных регионов (North Central Association of Colleges and Schools), NTU присваивает ученую степень магистра по 15 ключевым инженерным, техническим и управленческим специальностям. В университете предлагается около 1 400 курсов по программе высшего образования, гармонично сочетающих теоретические и прикладные дисциплины, обзорные лекции и практические занятия.

NTU сотрудничает с целым рядом университетов, включая 11 из первых 25 в рейтинге инженерных программ «U.S. News». Некоторые учебные заведения участвуют в обучении по целому ряду специальностей, другие же ведут курсы, связанные со строго определенной предметной областью. Многие университеты также создают для NTU «некредитные» курсы, учебные пособия и научно-исследовательские телеконференции. NTU может поручить тому или иному вузу или группе преподавателей разработать специальный учебный план или программу. Организации, входящие в состав консорциума, обеспечивают доступ своих сотрудников и клиентов к программам NTU с помощью специальной спутниковой сети. К этой сети могут быть подключены отдельные организации, вычислительные сети штатов, международные дистрибьюторы.

Успешная деятельность NTU обусловлена тем, что сотрудничество выгодно для всех участников консорциума. Университеты и их профессорско-преподавательский состав получают отчисления за каждого нового слушателя разработанных ими курсов и выходят на более широкий рынок. Доход NTU складывается из взимаемой со студентов платы за обучение. Компании-клиенты экономят, освобождаясь от необходимости предоставлять своим сотрудникам отпуск для получения стационарного образования.

Источник: NTU

Дистанционное обучение в Италии осуществляют два консорциума, включающих университеты и промышленные компании.

Пример 2. Консорциумы — NETTUNO (Network per l’Universita Ovunque) и CUD (Consorzio per Universita a Distanza), Италия

Консорциум NETTUNO был образован в 1990 году. К 2000 году в него вошли 38 университетов, 8 из которых находятся в Албании, и крупнейшие телекоммуникационные компании. В этом учебном заведении дистанционные студенты обучаются по той же программе, что и стационарные студенты, обучение ведут одни и те же преподаватели. Студенты обеих форм обучения сдают одинаковые экзамены, чтобы получить идентичные квалификации.

Каждый учебный модуль состоит из 40 часов видеоуроков, передаваемых ежедневно по национальному и спутниковому телевидению, и 15 часов практических занятий и консультаций с преподавателем. Административные обязанности поделены между Национальным Центром, осуществляющим общенациональную координацию, и университетами-партнерами, занятыми набором студентов, разработкой учебных программ, составлением расписаний занятий и экзаменов.

Учебные ресурсы сконцентрированы в ресурсных центрах («Technological Poles») университетов-партнеров, где студенты могут пользоваться мультимедийными материалами, выполнять лабораторные работы, получить консультацию преподавателя и сдать экзамены. В распоряжение студентам предоставляются пункты для самостоятельной работы («Home Work Stations») с телевизором, видеомагнитофоном, компьютером, принтером, факсом и модемом. Также здесь располагаются университетские технологические центры, где осуществляется запись видеоуроков.

NETTUNO предоставляет возможность получения широкого спектра дипломов в области технических наук, экономики, архитектуры, а также планирует курсы университетского и постуниверситетского уровня. По данным университета, в нем проходят обучение более трех тысяч студентов.

CUD был основан в 1984 году, объединив около дюжины университетов и политехникумов, а также Конфедерацию промышленности Италии, Национальную вещательную компанию, Телеком Италии, Оливетти и другие фирмы. Законодательно закрепленные цели деятельности организации состояли в производстве и распространении материалов для дистанционного обучения, в особенности, вузовского уровня, разработке и управлении структурами, обеспечивающими пользование этими материалами, создании и совершенствовании методов доставки материалов до потребителя. CUD открыл более двадцати учебных центров в Италии с выдачей дипломов в области компьютерной техники, экономики и лингвистики, не считая подготовки учебных материалов для преподавателей. В недавнем прошлом CUD вошел в состав NETTUNO.

Источники: Garito (1999); NETTUNO

В Канаде дистанционное образование в течение ряда лет осуществляется в учебных заведениях учреждение с двумя формами обучения; вместе с тем существуют консорциумы, среди которых можно выделить Агентство открытого обучения в Британской Колумбии.

Пример 3. Консорциум — Агентство открытого обучения (Open Learning Agency, OLA), Канада

OLA было создано в 1988 году и является некоммерческим учреждением, включающим в себя Открытый колледж и Открытый университет. При посредничестве OLA студенты могут поступить в оба названных учебных заведения, а также еще в три канадских университета: Университет Симона Фрейзера (Simon Fraser University), Университет Британской Колумбии (University of British Columbia) и Университет Виктории (University of Victoria). В основном, OLA осуществляет прием без ограничений, исключение составляют лишь некоторые программы.

Открытый колледж предлагает целый ряд курсов, по окончании которых учащиеся получают сертификаты и дипломы, дающие, в большинстве своем, право продолжить обучение в Открытом университете. Тот, в свою очередь, дает возможность получить различные ученые степени. В 1999 году в Открытый Университет поступили шесть с половиной тысяч студентов. Каждый студент получает пакет печатных материалов, дополняемый нередко вспомогательными материалами (аудиокассеты, наборы для проведения опытов в домашних условиях, компьютерные программы, образовательные ресурсы Интернет и телевизионные передачи сети Knowledge Network).

OLA разрабатывает и распространяет учебные курсы, используя метод открытого обучения. Не стремясь конкурировать с другими учреждениями дистанционного образования, OLA функционирует, прежде всего, как координатор открытого обучения по всей Британской Колумбии, оказывая поддержку и содействие в рамках системы дистанционного образования. Языком обучения является английский.